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发布时间:2018-07-13   作者:左文亮    点击:1697

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第五,发出了振兴教育全民有责的号召,动员全党全社会共同支持教育改革发展。要求各级党委、政府加强改善对教育工作的领导,满腔热忱地支持和关心教育工作,积极改善教师的工作和生活条件;要求全社会共同担负起培育下一代的责任,发动更多的社会力量支持教育、投入教育、兴办教育,让尊师重教蔚然成风;要求广大教师和教育工作者切实增强教书育人的责任感和使命感,加强师德修养,提高业务水平。这些思想和部署体现了全员育人、全过程育人、全社会育人的理念,对消除“办教育是教育部门一家的事”的片面认识具有重要意义,将推动全党全社会形成强大合力,共同开创教育发展的新局面。

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一是课堂上管理学生。随着时代的发展,现在的学生越来越难教了,上课扰乱课堂秩序的事时有发生,而没有良好的纪律,教育教学质量没法得到保证,因此,批评管理学生显得尤为重要。而现行的大学教育主要告诉我们教师如何与学生交朋友,如何关心、爱护学生,即很少涉及到如何面对上课老爱睡觉的学生、如何对待总喜欢东拉西扯的学生、如何批评老不爱交作业的学生,等等,尤其是如果学生在课堂上随意讲话,教师该如何批评学生。大学教育应该教会师范生如何管理好学生,特别是如何批评学生,如何适当地“发火”。笔者认为,“发火”是一门学问,更是一门艺术。“发火”之后要让学生心悦诚服,这是作为一名教师必须具备的素质。经常见到媒体关于“教育惨案”的报道,事情的起因往往很简单:学生违反了纪律,老师批评了他,学生很难过,于是回家吃毒药结束自己短暂的人生,或者回家找把菜刀再回学校讨回面子,结果造成教师的伤亡。这种事情的发生,一个重要的原因往往就是教师不懂批评的艺术,伤害了学生的自尊心,因此,师范生教育很有必要增添如何批评学生的内容。


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