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发布时间:2018-07-28   作者:左汶骏    点击:1612

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在浙江省,今年7月,杭州市大学生创业就业百事通114服务热线正式开通,汇集人事、劳动、外经贸及信息办等多个政府部门的信息资源,为毕业生和相关企业解答创业实训和就业方面的疑问。今年8月,浙江省工商部门出台相关措施为大学生创业提供方便,在工商部门首次注册登记之日起3年内,可免缴登记费、管理费等各项费用,在原先1年免缴期的基础上翻倍延长时间。

本次面向社会开放的206门课程,贴近当地经济与社会发展的需求,如当代流行文化、人力资源管理、文化业经营与管理、网站建设与维护、工程制图(含CAD)、外贸函电、债权法学、外贸单证实务、物流信息管理等,都是目前区域经济市场中比较活跃的行业或者是广大市民迫切需要了解和具有极强应用性的课程。申请者通过临沂师院教务处网页下载填写《临沂师范学院开放课程修读申请表》,持个人有效证件到教务处报名后,由教务处统一安排到相关二级学院跟班修读。课程学习结束后,可以申请参加考试,学校将向成绩合格者颁发“课程进修合格证书”。从事物流经营的陈先生在办理完临沂师院开放课程的相关手续后说:“我是第二次来报名选读的。现在做物流生意形势变化非常快,再不抓紧充充电,怕是跟不上趟了。临沂师院面向社会开放课程,极大地方便了我们在岗教育——学习与工作两不误啊,再也不用大老远外出学习了。”

以胡锦涛为总书记的第四代中央领导集体,始终牢记执政为民,立党为公,面对深刻变化的世情、国情、党情,充满忧患意识。在党的十七届四中全会上,胡锦涛清醒地告诫全党:“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的,过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。”他从六个方面总结了党执政的历史经验,指出努力方向,着重强调要保持党同人民群众的血肉联系,全心全意为人民服务。胡锦涛指出“全党必须居安思危,增强忧患意识,常怀忧党之心,恪尽兴党之责,勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,继续推进党的建设新的伟大工程,确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。”

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江苏科技大学校长王建华认为,大学生们没有因小偷“死不足惜”而拒绝伸出援助的手,甚至不惜舍身相救,这说明人性在这一过程发出熠熠光彩。小偷的生命也应得到珍视和尊重,只有把对生命的尊重超越“值与不值”的现实衡量时,社会文明才算是跨进了一步。

或许,“20万一所希望小学”的概念已经深入人心,因此,对于斥资350万建一所“豪华”希望小学,让网友觉得“太奢侈”。可是,网友们又对20万元建起的希望小学,以及这所花350万建起的希望小学,有怎样的了解呢?

在他看来,实现治学向从政的转轨并不像旁人想象的那么艰难。“正所谓‘朝为田舍郎,暮登天子堂’,中国传统的道德理念从来没有将治学和从政分开来过,入则为仕,退则隐身,正心、修身、齐家、治国、平天下,‘穷则独善其身、达则兼济天下’。治学和从政,貌似分野明显,但其实从价值观、生活方式到终极目标都是统一的。”

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本报讯(记者 陈建强)高校毕业生创办企业首次出资额允许为零、在校生自主创业保留学籍2年、年内发展1000家见习基地安排3万名未就业高校毕业生岗前见习……连日来,天津市通过多渠道开发就业岗位、鼓励自谋职业自主创业、提升高校毕业生职业技能等举措帮扶高校毕业生实现就业,实招频出。

广西教育厅新闻发言人李清先接受记者采访时称,请家庭经济困难学生别担心,广西所有贫困生都可以无障碍入学。

澳大利亚是除了美英外,中国学生的第三大留学目的地国。在澳的15万中国留学生也是该国留学生中最大的群体。在留学产业每年带给该国的150亿澳元收入中,有22是中国学生贡献的。路透社称,留学产业是澳大利亚仅次于石油和煤炭的出口创收产业。同在澳洲的新西兰,留学产业也位列该国五大出口行业之一,新西兰留学官网一位发言人直言,从某种程度上说,“教育与奶制品市场很相似”。

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听力被取消,最高兴的莫过于广大的四川学子,无论如何,学业上的压力又减轻了一分,特别是对于大部分农村学生而言,受困于教育资源的贫瘠,开展听力训练的基本设备得不到有效保障。从大局出发,汶川大地震的重建尚需时日,灾区的基础设施包括教学设施都存在不同程度的毁损。根据去年6月4日国务院常务会议审核通过的《汶川地震灾后恢复重建条例(草案)》的指示精神,四川地震重建的时间暂定为8年,2008年~2010年恰为重建的第一个阶段,而后五年以发展提高为主。虽省级教育主管部门没有对高考英语听力取消的原因作出解释,但不难让人联想到两者之间可能存在某种关联。

  最近,在《中国教育报》“研训在线”版上,经常读到不少教师对教研活动大发牢骚的文章。毋庸置疑,许多学校的教研活动确实不尽如人意,不少教师对教研活动也很感冒,有的甚至懒得去参加,如《一个人的教研》中出现的那种尴尬的局面,真是大煞风景,也很令人汗颜啊!  但是,我们能把所有的原因归咎于教师身上吗?难道学校领导、教研组长就没有一定的责任?纵观我们的教研活动,真正能把“教研”落到实处的又有多少?依笔者之见,做表面文章、敷衍应付、哗众取宠的倒不少。如有的学校的教研活动纯属是装模作样、花拳秀腿,如果学校领导参加的话,那还有点“教研”的样子;如果没有,那么教师就会要求教研组长说话的速度加快点,速战速决。而教研的方式的确也太枯燥乏味、呆板干瘪,不少学校的教研活动无非就是听课、评课,新课标网上资料宣读会、看录像会等,年年如此,月月这样,毫无新意。试想,在这样的氛围下,教师们会不厌烦吗?长此下去,一定会有不少教师变得麻木不仁、痛苦不堪。  笔者目睹了某校的一次语文教研活动的情形,按规定是十点三十分开始,可准时到的教师却寥寥无几,还有请假的,这样,一个十几人的教研组就只剩下十人左右。等到人凑齐了,组长就宣布教研会开始了,组长照书念经,把网上下载的资料依葫芦画瓢地读出来,参加教研的老师听得直打哈欠、恹恹欲睡。读完后,组长说,各位老师,听后有什么感受,请大家发表一下自己的意见,竟无一人应和,组长无可奈何之下,只能“点名提问”:“黄老师,请你说说自己的看法?”“唉,心有余而力不足啊,老啦,不晓得人家新理念。”黄老师无精打采地说。“林老师,你呢?”林老师揉揉惺松的睡眼,说:“好像不错吧?”而其他老师的发言也无非是“听不懂”、“不理解”、“还没思考”之类的话语,组长也毫无办法,教研会就这样断断续续地开到十一点半。铃声一响,那些教师像出了笼的鸟儿一样,迫不及待地走了。  教师们的那种“丑态”,我们实在是不敢恭维。但是,教研组长所组织的这种教研方式也太单调、无味了吧!“一问一答”的教条式教研怎么能唤起教师的主动性、积极性呢?我们怎么忘了,在新课标的学习中,我们口口声声说要“以人为本”,可一旦是面对我们教师自己,却怎么忘得一干二净了呢!教师也是活生生的人,他们不喜欢那些枯燥乏味的教研方式。所以,如果教研组长能够突破定势思维,对教研活动不要拘囿于一种方式,如果能做到“以人为本”的话,多层次、多方式、多角度地拓宽教研形式,充分调动教师的积极性,那么,我们的教研就不会再是“一个人的教研”了!  在教研实践中,教研的内容不能仅仅局限于听课、评课、读资料,而是要拓展更多的内容,如我们语文组所订阅的《中学语文教学参考》、《中学语文学习园地》、《语文报》、《写作》、《创新作文》、《语文学习》等报刊杂志,都是我们教研的内容。同时,对于教师在教学过程中出现的典型的案例,针对某一位教师的教学方法的出谋划策等,也列入教研的内容。在教研方式上,我们采用“轮流制”的主持方式,打破了以往老是由教研组长一人负责的方式。这样,调动了组里所有教师的参与意识、主动意识、积极意识,也让教师明白,教研活动并不是教研组长一个人的事!在教研时间上,不少学校对教研活动的时间总有一个“死规定”,就是一定要在某个时间内开展教研活动。其实,我们的教研时间不妨灵活点,如果教研的内容是探讨一部教学著作,在一节课能完成吗?因而,我校在教研时间的规定相对“人性化”一点,尽量给教师们以充裕的时间。(作者单位:广东潮安金石大寨中学)  《中国教育报》2006年6月13日第7版

以湖南乃至一些县级中学的标准衡量,湘乡市私立学校育才中学堪称一流。这所占地120多亩的私立中学,气势不凡的五层教学楼顶覆盖着琉璃瓦屋顶,教学、生活、体育设施齐全。

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地点:新泽西州纽华克市弗农山小学后面的操场上(一说停车场)


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